O post destaca como a empatia e o conforto térmico são fundamentais no cuidado com idosos. O cuidador deve estar atento não apenas às necessidades físicas, mas também aos sentimentos e percepções da pessoa cuidada, promovendo bem-estar com sensibilidade e presença.
Análise da letra do samba-enredo da Estação Primeira de Mangueira (2020), feita por uma professora de Português. Uma leitura poética e histórica que convida à reflexão e preservação da memória cultural.
O texto reflete sobre o poder da palavra como bálsamo e resistência diante de ciclos de medo, inadequação e silenciamento. Inspirada no conceito de “sentipensar”, a autora afirma a arte como amálgama que sustenta, resgata e reconecta, permitindo que as palavras — mesmo confusas, sujas ou guardadas por décadas — encontrem seu caminho quando carregam verdade.
O poema apresenta a jornada simbólica de uma águia que observa, resiste e se transforma, revelando um movimento contínuo entre força e vulnerabilidade. O olhar da águia funciona como consciência vigilante: enxerga longe, mas também se inquieta, desce às profundezas, enfrenta desgaste e busca algo precioso que ainda não se revela. Ao mesmo tempo, ela recompõe as asas, aprende de novo e retorna ao alto, onde a luz é intensa demais — lembrando Ícaro, mas sem repetir sua queda. A vigília, aqui, é tanto cansaço quanto encanto, um estado de presença que raramente adormece.
O post trata de um direito humano que permite a redução da jornada de trabalho em 50% para o pai, com o objetivo de que ele possa cuidar do filho. É uma valorização do papel paterno no cuidado familiar, promovendo maior inserção social, responsabilidade afetiva e suporte à pessoa com deficiência, quando aplicável.
O post relata a participação de Marilice Costi no projeto Autor Presente, realizado na Escola Estadual Zumbi dos Palmares, em Pontão/RS. A atividade promoveu encontros literários com estudantes, valorizando a escuta sensível, o diálogo e o estímulo à leitura. A presença da autora proporcionou trocas afetivas e reflexivas, aproximando os jovens da literatura como espaço de expressão e pertencimento.
O texto entrelaça a experiência pessoal da autora com o filme O Substituto, destacando como situações de desrespeito e agressão simbólica em sala de aula revelam fragilidades emocionais dos alunos e exigem do professor maturidade, autocontrole e empatia. A narrativa relembra um episódio marcante em que um aluno reagiu violentamente a uma nota baixa, e como a resposta silenciosa e ponderada da professora se tornou uma lição sobre respeito e diálogo.
A partir do filme, que aborda temas como comunicação, frustração, violência e o peso emocional carregado por alunos e educadores, o texto reflete sobre a missão do professor: orientar, acolher e também cuidar de si. A obra cinematográfica é apresentada como um convite à introspecção e à compreensão da natureza humana, reforçando a importância da empatia no ambiente educacional. O desfecho retoma a bolinha de papel — símbolo do conflito — transformada em oportunidade de aprendizado e reflexão para ambos.
Marilice Costi eu te queria menos rotineiro um pouco, só um pouco louco roubando flores, um tanto inconsequente e me beijando me tentando sempre como
Quando eu fazia o mestrado, cursei uma disciplina cuja teoria, formas e composições eram conteúdo para compreender o momento histórico das Artes sua relação com
Fiz esta pintura na época da ditadura. Não se confiava em ninguém. Jornais substituíam as matérias censuradas por poemas ou retângulos pretos. Se os censores
Nada é tão poderoso quanto uma palavra quando seu tempo chegou! Victor Hugo Foi bom pra vc? Ah, palavras são poderosas! Um dia me disseram:
